河南省文旅数字化创新示范优秀案例名单公示 洛阳4个案例入选

近日，广西南宁市政协(shìzhèngxié)(shìzhèngxié)聚焦青少年发展大计，以一场深入务实(wùshí)的“界别协商专题调研(diàoyán)”推进体教融合工作。市政协调研组实地考察各校体教融合实施成效，并召开专题协商会。这场直面问题的调研协商，展现了体教融合从“形式结合”向“深度融合”迈进的深层思考与(yǔ)实践。

“专业教练(jiàoliàn)招聘渠道狭窄，退役运动员因教师资格证限制难以入校(rùxiào)任教；部分体育教师缺乏系统培训，教学能力与新兴运动项目需求不匹配。”市政协委员、良庆区琼林学校小学(xiǎoxué)部校长温丽云直言不讳(zhíyánbùhuì)。她的笔记本上记录着(zhe)现实困境：民办学校斥资建成4万平方米体育中心(tǐyùzhōngxīn)，却因政策限制难以辐射周边公办学校；部分小学体育苗子升入初中后，因学籍限制导致培养链断裂。

市政协委员、凤翔路小学校长韦艳香调研发现，城区学校体育场地资源不足，部分老城区学校受空间限制，设施陈旧存在(cúnzài)安全隐患，社区体育场地与学校资源共享机制(jīzhì)尚未(shàngwèi)健全，学生课后锻炼场地短缺问题(wèntí)突出。

“体育课缺乏统一(tǒngyī)教材和具体(jùtǐ)的课时内容安排，部分学校存在课程质量不高、课堂效果不佳问题。”市政协常委赵慰菠补充说道。

师资困局如何破？空间不足怎么解(jiě)？体育课堂怎样提质？评价体系怎么立？这些问题被(bèi)一一带入下午的协商会场。

“退役(tuìyì)运动员入校任教，能否开辟(kāipì)绿色通道？”韦艳香委员的提问引发共鸣。她建议借鉴“双轨制认证”，推广“教练员驻校计划”。这正呼应了体育总局、教育部出台的《关于深化体教融合(rónghé) 促进青少年健康(jiànkāng)发展的意见》要求。

“我们可以充分利用(lìyòng)‘空间再造的巧劲’。”市政协委员、兴望小学校长黄槐贤展示优化方案：设立专项经费改造老旧学校场地，推动场地共享机制。温丽云委员则建议针对老城区场地不足(bùzú)问题，鼓励利用屋顶、地下空间建设“立体(lìtǐ)运动区”，实现“小空间大利用”。市政协常委、市体育局体育经济科科长姜碧英补充道，可推动学校与特定(tèdìng)体育类社会组织(zǔzhī)定向合作，高效利用学校体育场地设施空闲(kòngxián)时段。

“将‘常态课(kè)’打造成‘优质课’‘特色课’，是推动体教融合、筑牢学生身心健康成长基石的核心路径。”赵慰菠委员(wěiyuán)提出。市政协委员、第二十六中学副校长吕海华主张构建“市-县-校”三级(sānjí)培训网络(wǎngluò)，为体育教学质量提升提供人才支撑(zhīchēng)。市政协委员、广西隆安县第三中学副校长蓝常高呼吁让基层教练劳有所得，并纳入职称职级晋升(jìnshēng)考核体系。

评价改革成为焦点。“将(jiāng)体育课程纳入高考综合改革评价体系(tǐxì)，确保每周至少3节(jié)体育课﹢每天大课间活动。”市政协委员、邕宁高中校长方万生的倡议得到多位教育界委员附议(fùyì)。市政协委员、华蓝智库办公室副(fù)主任郭敬锋建议对品行(pǐnxíng)良好、技能突出且能成为校队骨干的学生破格招录。市政协委员、翠竹实验学校备课组长孙佳则关注家庭作用，建议推出“亲子运动护照”，形成热爱运动追求健康的良好氛围(liánghǎofēnwéi)。

委员们的真知灼见迅速得到相关职能部门的积极回应，并初步(chūbù)勾勒出解决方案(jiějuéfāngàn)。

市教育局绘就(jiù)下一步“蓝图”：根据学校实际合理(hélǐ)规划体育场地设施，实现运动场地高效利用。

市卫生健康委提供“健康护航”，组织定期入校开展技术指导与知识宣讲，培训(péixùn)校医、教师等相关人员提升防控(fángkòng)技能；建立县（市、区）级学校卫生监测队伍(duìwǔ)。

市住房城乡建设局(jiànshèjú)表示积极推动社会资本参与共建。市体育局支持、推动体育社会组织与学校开展合作共建，为青少年(qīngshàonián)体育运动培训提供更加丰富的(de)供给。

“体教融合不是简单做加法，而要构建政策落实共同体。”市政协副主席潘永钟(pānyǒngzhōng)表示，要立足育人根本，创新教学模式，打造体教融合示范校；发挥委员优势，激发社会活力，营造全员支持新格局；聚焦成果转化(zhuǎnhuà)，深化跟踪问效(wènxiào)，推动(tuīdòng)协商建议落地见效。

作者(zuòzhě)：李良燕 张曦 肖亮升