浙江省总工会出台两个规范性文件 推动服务站点从“基础保障”向“品质服务”跃升

22日中午11时(shí)，武汉市第三十九中学考点(kǎodiǎn)考试结束的铃声响起，中考最后一门考试结束。细雨中，武汉市南湖中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼，除了祝贺考点内的所有孩子(háizi)们顺利结束中考外(wài)，他们还要将最特别的祝福送给考生付瑞希。 老师们(men)为付瑞希送上鲜花。 付瑞希(fùruìxī)患有杜氏肌营养不良症，随着病情发展，肌肉会逐渐萎缩。多年来，付瑞希一直(yìzhí)和(hé)病魔进行搏斗。当考务人员缓缓推出这位特殊考生时，他(tā)脸上绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生又(yòu)将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的重锤与爱(ài)的托举 付瑞希(fùruìxī)的爸爸付嘉(fùjiā)介绍，5岁时，孩子被确诊患有杜氏肌营养不良症——这是一种罕见(hǎnjiàn)的遗传性疾病，目前没有治愈方式。付瑞希在四年级时行走变得困难。 付嘉回忆起(qǐ)孩子刚确诊时(shí)的日子，声音里仍带着心疼。但这个普通家庭没有选择向命运低头。母亲专职(zhuānzhí)照顾儿子；父亲扛起全家生计，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午，无论风雨，付妈妈都会准时(zhǔnshí)出现(chūxiàn)在南湖中学，为儿子进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的实际困难，三年学习期间，学校还专门安排了(le)午休和(hé)康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享校园里和课堂上(shàng)的趣事，孩子专注而快乐的神情，让坚强的母亲觉得所有的付出都值得。 校园里的“特别(tèbié)关爱” 为了让(ràng)付瑞希有一个便利而温暖的学习生活环境，学校不仅多次为他调整(tiáozhěng)班级楼层，还在班级成立了帮扶小组，打水、取餐、陪护如厕(rúcè)…… 刚入校时，付瑞希成绩(chéngjì)不理想，在普高线附近徘徊。“我想上高中，考理想的大学。”八年级班主任林晨老师发现这个特殊学生潜藏(qiáncáng)的求知渴望后，开始有针对性地引导(yǐndǎo)他(tā)学习。“林老师不但经常单独给我讲解题目，还(hái)经常鼓励我，这让我的学习劲头越来越足。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希成绩有(yǒu)了很大进步，只要保持下去，考上高中问题(wèntí)不(bù)大。爸爸付嘉说，为了鼓励孩子，家长会上，林晨老师特意让他为全体(quántǐ)家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室里响起的经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后(hòu)，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感，懂得为追逐梦想努力。” 学校从未将付瑞希(fùruìxī)视为“特殊对象”。学校体育嘉年华(jiāniánhuá)上，同学们推着他(tā)的轮椅，带他一起参加投壶、投篮甚至乒乓球比赛；电脑编程社团课上，他与(yǔ)同龄人一起探索代码的奥秘。“这是我坐上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违的快乐无法形容。”谈起(tánqǐ)嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分甚至超过了(le)其他同学，体育场上的他自带光芒。 中考前(kǎoqián)，付瑞希(fùruìxī)信心满满。“不论是书记、校长还有老师，只要遇到我了就要给我加油鼓劲，他们(tāmen)还常到教室看我。”付瑞希说(fùruìxīshuō)，就连填报志愿，他们也给出了很多建议和帮助。当最后一科考试结束，迎接付瑞希的不仅(bùjǐn)是守候多时的家长和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我要感谢老师，感谢我的(de)(de)好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活里处处是阳光。”在考场外，付瑞希说，他也信心满满地准备(zhǔnbèi)迎接崭新的高中生活。 南湖(nánhú)中学党总支书记冉明说，付瑞希虽不幸患病，但他乐观向上的精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是(shì)永不放弃的父母，是倾心相助的师友，更有整个社会托起的爱的网络(wǎngluò)。爱与支持的力量，能(néng)让每个孩子都闪闪发光。 （长江日报记者覃柳玮 通讯员(tōngxùnyuán)严玮）